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网络教学教师“晒”妙招(一)

发布时间:2019-05-11 09:13:00 点击:
       为了保障“停课不停学、停课不停教” 教学质量,自学院开展网络教学两个多月以来,全体教师积极开展教学创新,化身网络“主播”,同学们紧跟网络教学节奏,有序、有效学习,教学质量和学生满意度稳步提升。为了分享巩固网络教学成果,总结网络教学工作经验,学院开展网络教学教师“晒”妙招、考评员“晒”考评、学生“晒”作品(笔记、作业)活动,现将典型做法-----商贸系青年教师胡号的教学妙招共享互鉴。

全力以赴,线上教学“活”起来案例分享
——以《消费心理学》课程为例
       一、提前准备,未雨绸缪

江西快3寒假期间,正值疫情高峰期,胡号老师一直关注学院教学工作动态。为了做好市场营销18301班《消费心理学》的教学工作,他积极研究、探索网络教学方法,早在1月下旬就加入了国家职业教育市场营销专业教学资源库课程《消费者行为分析》的建设团队,提前做好网络教学各项准备工作。


图1课程资源建设
       二、精心设计,精益求精

为了提高教学质量,他将“学生为主体,教师为主导”的教学理念贯穿整个教学设计,他的云端课程采用以教学活动为主线,学习效果为导向的“三横二纵”反向课程设计方案(图2)。它主要由课程结构内容、导入案例、小组讨论、头脑风暴、知识串讲、课程总结等主要环节构成,努力达到让学生“课前期待,课中满足,课后留恋”的教学效果。


图2以学习效果为导向的“三横二纵”反向课程设计方案
       三、巧用平台,律动课堂
       1、教学方法与手段
       在网络教学过程中,他借助职教云平台和QQ群语音直播,实时进行语言授课和电脑屏幕PPT共享,采用案例教学法与任务驱动法,实时展示教学内容,让学生有身临面授的感觉,有效避免学生走神或是产生听觉上的疲劳感,提高教学效率。在课程实践环节,学生利用平台进行成果分享,小组PK,小组自评、互评、教师点评,最后展示优秀作品,激发学生的学习热情。
       2、教学实施与管理
       他灵活、巧妙运用职教云平台的课前、课中、课后功能模块,高效率、高质量的组织教学活动。同时充分利用平台签到功能,实行课前、课后双签到模式,实现课堂的动态管理。

江西快3课前,他精心设计教学路线与活动,上传课程学习资料,发布学习任务并提出相关要求,学生在PC 端或手机端自主学习知识点(图3)。


图3(a)学生在PC 端自主学习知识点 (b)家长主动参与学生学习活动

课中,他通过直播的方式,紧扣课程主线,利用知识抢答、小组讨论、头脑风暴等活动引领学生,借助经典案例分解课程重难点。根据学生对课堂活动的精彩分享,把握学生对知识点的掌握程度,针对掌握薄弱的环节进行重点讲解。


图4胡号老师直播授课中

课后,他在平台发布作业并提出课后总结要求。针对学习有困难的同学,他把上课的ppt、视频、微课等资料单独发给困难的同学,并给他们指出课程的重难点,辅导他们完成自主学习(图5)。根据职教云平台统计的各项数据(作业统计、自评总结等)进行教学总结与反思,对存在问题和不足的地方有针对性的提高,精心打造课前、课中、课后教学微循环,高要求高标准的完成网络教学任务。


图5单独辅导学习困难的学生
       四、课程思政,贯穿始终
       在教学过程中,他将爱国主义教育融入课堂。在此次疫情背景下,教育同学们增强民族自豪感、增强爱国主义精神,传播大爱无疆的职业精神,勇于奉献的匠人精神。课上,他还跟同学们分享年轻优秀企业家的创业故事,激发学生的学习积极性,学习他们优秀的素养、良好的行为习惯及追求卓越的工匠精神。疫情对学生是考验,也是人生的重要经历。课后,他用QQ、微信群优质励志教育短片将推送给学生,如尼克胡哲的精彩人生等,教育他们励志学习、塑造良好的职业素养,培育他们不断进取的职业态度。

       五、效果良好,特色鲜明
       1、教学效果
       经过不断的摸索与改进,胡号老师的课堂教学取得了不错的成绩,主要表现在“三高”。
       (1)上课积极性高

江西快3每次课堂签到活动,他都会提前半小时开始,前三甲竞争异常激烈(图6),真可谓是拼手速、拼网速。


图6签到前三甲榜单
       (2)学习积极性高
       他精心设计课程方案、丰富教学环节,总是能深深地吸引住同学们求知的心。他们课上积极参与教学活动、认真做好每一堂课的笔记(图7),收获良多。

图7学生网课笔记
       (3)课后作业成绩高
       通过他的教学引导加上学生的积极学习与探索,学生们都能高质量的完成习题作业,真正的掌握每次课程的重难点知识,为今后的学习打下坚实的基础。
       2.特色及创新
       (1)QQ语音+分享屏幕直播授课
       他采用QQ语音+分享屏幕直播授课,当上了“十八线”主播,实时展示教学内容,让学生有身临面授的感觉,有效避免学生走神或是产生听觉上的疲劳感,提高教学效率。
       (2)作业设置为无限次答题模式,作业题采用随机出题模式
       为了鞭策学生学习,满足学生获取高分的欲望,他将每次课程作业设置成不限次数答题模式。同时,将作业题设计成随机模式,学生在刷题的过程中才能真正地巩固所学知识,达到学有所获、学有所会的目的。
       (3)实时录制微课,实现课堂循环利用

他利用职教云平台教师PC端的录课功能(图8),将平时的上课过程录制成微课,上传云端,供同学们课下继续学习。


图8 录制微课视频
       (4)以学生学习效果为中心进行反向课程设计

数据反馈是课程教学效果的最直观反映。课后,他结合统计数据及学生的评价总结优化课程设计(图9)),提升教学活动的参与度,提高教学质量。



图9 数据统计分析
       3.教学反思
       经过一段时间的摸索与改进,胡号老师在网络教学方面取得了很多的收获,但是依然存在一些问题,如有教学过程对网络和移动设备的依赖性高、课程学习情况监管存在一定的难度、教学衔接有待加强等都是他今后网络教学工作要突破的重点。

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